Procurem a verdadeira felicidade!!!
Busquem o melhor que podem fazer...
28 de junho de 2006
A chave da felicidade!
Procurem a verdadeira felicidade!!!
Busquem o melhor que podem fazer...
Aula 36- 30/06/06- Último dia de aula do 1o semestre
ESTAMOS DE FÉRIAS ATÉ O PRÓXIMO SEMESTRE!!!
FELICIDADES, SAÚDE E DINHEIRO PARA TODOS!!! Rsrsrs...
FELICIDADES, SAÚDE E DINHEIRO PARA TODOS!!! Rsrsrs...
Aula 35- 26/06/06- Revisão de prova!
Apenas revimos as notas e as provas.
Me dei bem!
8,6 na média final!
Que bom! Que alegria!
Me dei bem!
8,6 na média final!
Que bom! Que alegria!
De 19/06 a 23/06- Semana de avaliações complementares
Estamos quase arrancando os cabelos, mas tudo bem!Semana puxada para nós!
Provas todos os dias e muitos trabalhos para serem feitos ainda!!!
Siga os conselhos de Francisco Nóbrega de Lima! Muito bom!
Vamos lá!
19 de junho de 2006
Aula 34-16/06/06- 5a. apresentação do Simpósio
1o grupo
- > Estratégias do emissor para com o receptor
- > Selecionar público alvo
- > Elaborar o público (canal = interesse e desejo)
Uso e gratificações
EMISSOR => RECEPTOR(RECEBE GRATIFICAÇÕES)
Percebeu- se que o público têm ganhos tanto psicológicos como reais. Necessita de diversão e distração.
2o grupo
Cibernética
- > Similar ao raciocício humano, organizar informações, fusão entre ser humano e as máquinas.
Difusionismo
- > Difundir as idéias de váras formas, estudando como o receptor irá receber a mensagem.
A análise da rede de comunicação
- > Estudar como e de que maneira o receptor irá transmitir a mensagem.
Pesquisa Empírica e Crítica
- > Rede é usada para transmitir uma informação entre os elementos heterogêneos.
- > A evolução copia os sentidos.
- > Estratégias do emissor para com o receptor
- > Selecionar público alvo
- > Elaborar o público (canal = interesse e desejo)
Uso e gratificações
EMISSOR => RECEPTOR(RECEBE GRATIFICAÇÕES)
Percebeu- se que o público têm ganhos tanto psicológicos como reais. Necessita de diversão e distração.
2o grupo
Cibernética
- > Similar ao raciocício humano, organizar informações, fusão entre ser humano e as máquinas.
Difusionismo
- > Difundir as idéias de váras formas, estudando como o receptor irá receber a mensagem.
A análise da rede de comunicação
- > Estudar como e de que maneira o receptor irá transmitir a mensagem.
Pesquisa Empírica e Crítica
- > Rede é usada para transmitir uma informação entre os elementos heterogêneos.
- > A evolução copia os sentidos.
17 de junho de 2006
Aula 33- 12/06/06- Próximos grupos
1- A dependência cultural
Marx e seus seguidores defendiam um cárater "revolucionário" do capitalismo. Para Paul Baran, a unidade de análise do capitalismo moderno não pode ser a sociedade nacional, mas o "sistema-mundo" do qual as nações são meros componentes.
2- O movimento intersubjetivo
- Etnometodologia( vai de encontro a prática cotidiana)
- Diálogo para interagir
- Mídia passa de produto final para matéria-prima
- Ignorar um assunto é o pior fator dentro das massas
- Interpretamos os símbolos que cada pessoa emite ou assimila dentro de uma interação social
- Análise da conversa
- Etnografia da fala
- Comuncação não-verbal
3- O retorno do cotidiano
Marx e seus seguidores defendiam um cárater "revolucionário" do capitalismo. Para Paul Baran, a unidade de análise do capitalismo moderno não pode ser a sociedade nacional, mas o "sistema-mundo" do qual as nações são meros componentes.
2- O movimento intersubjetivo
- Etnometodologia( vai de encontro a prática cotidiana)
- Diálogo para interagir
- Mídia passa de produto final para matéria-prima
- Ignorar um assunto é o pior fator dentro das massas
- Interpretamos os símbolos que cada pessoa emite ou assimila dentro de uma interação social
- Análise da conversa
- Etnografia da fala
- Comuncação não-verbal
3- O retorno do cotidiano
- O leitor
-Influência
- Recepção
- Conservadorismo
- Dependendo dessa recepção o leitor ira assimilar e levar o assunto adiante
" A obra é resultado da ação do autor e do leitor". A questão não é entender um livro e interpretá-lo de acordo com o nosso conhecimento e experiência de mundo.
- A audiência começa a ser o "alvo" das teorias da comunicação
- O receptor deixa de ser passivo e se torna agente transformador e influenciador dos meios.
Aula 31- 05/06/06 - Apresentação do meu trabalho no Simpósio
A Cultural Studies foi uma corrente desenvolvida nos anos 60 e 70, mas teve sua origem nos estudos de Frank Raymond Leavis, nos anos 30. Sua função era difundir o conhecimento dos valores literários na escola. Passaram a estudar as camadas populares e o comportamento feminino. Tudo isso criticando sempre as instituições midiáticas e o determinismo tecnológico.11 de junho de 2006
Aula 30- 02/06/06- Segundo dia das apresentações
1o grupo:
Teoria da Informação
1 bit (unidade de informação): 1 informação basica (código binário)
Informação tem que ser uma coisa organizada. Se não for é entropia (desordem social). Quanto mais entropia menos progresso.
Informação deve ser circular.
Uma pessoa só não faz comunicação.
Canal: serve para passar uma mensagem que é codificada.
Emissor = Canal = Receptor
2o grupo:
Indústria Cultural, Ideologia e Poder(se ramificou em todas as áreas do conhecimento)
Divisão: Trabalho/Lazer (produzir/consumir o que produziu)
Teoria da Informação
1 bit (unidade de informação): 1 informação basica (código binário)
Informação tem que ser uma coisa organizada. Se não for é entropia (desordem social). Quanto mais entropia menos progresso.
Informação deve ser circular.
Uma pessoa só não faz comunicação.
Canal: serve para passar uma mensagem que é codificada.
Emissor = Canal = Receptor
2o grupo:
Indústria Cultural, Ideologia e Poder(se ramificou em todas as áreas do conhecimento)
Divisão: Trabalho/Lazer (produzir/consumir o que produziu)
Aula 29- 29/05/06- Primeiras apresentações do Seminário
1o grupo:
Pragmatismo- acreditava que só a ação humana pode alterar os limites da condição humana.
Grupo primário-> contato direto( ex: ir pessoalmente a um local)
Grupo secundário-> contato imediato( ex: usar o telefone para se comunicar com alguém)
O que aprendemos é relacionado e construído e não copiado ou repitido. O homem não nasce sabendo, adapta-se ao ambiente em que vive. Conforme essa adaptacão tem contatos primários e secundários.
2o grupo:
Os meios de comunicação atingem tal qual um remédio, um anestésico. No começo da década de 20 é que iniciou-se a pesquisa sobre a influência dos meios de comunicação de massa.
Pesquisa qualitativa: perguntas sobre a interpretação dos indivíduos sobre os políticos, por exemplo.
Os formadores de opinião são na maioria os leitores do jornal impresso.
A- Atençao(prender a atenção)
I- Interesse(despertar o interesse)
D- Desenvolvimento(incorporar esse interesse nas necessidades e desejos)
A- Ação ou Aquisição(compra)
Pesquisa de motivação: Freud(psicologia)
Questionários de itens fixos: Quetelet(matemática)
Pragmatismo- acreditava que só a ação humana pode alterar os limites da condição humana.
Grupo primário-> contato direto( ex: ir pessoalmente a um local)
Grupo secundário-> contato imediato( ex: usar o telefone para se comunicar com alguém)
O que aprendemos é relacionado e construído e não copiado ou repitido. O homem não nasce sabendo, adapta-se ao ambiente em que vive. Conforme essa adaptacão tem contatos primários e secundários.
2o grupo:
Os meios de comunicação atingem tal qual um remédio, um anestésico. No começo da década de 20 é que iniciou-se a pesquisa sobre a influência dos meios de comunicação de massa.
Pesquisa qualitativa: perguntas sobre a interpretação dos indivíduos sobre os políticos, por exemplo.
Os formadores de opinião são na maioria os leitores do jornal impresso.
A- Atençao(prender a atenção)
I- Interesse(despertar o interesse)
D- Desenvolvimento(incorporar esse interesse nas necessidades e desejos)
A- Ação ou Aquisição(compra)
Pesquisa de motivação: Freud(psicologia)
Questionários de itens fixos: Quetelet(matemática)
Aula 28-26/05/06- Sem aula
Hoje o professor André não deu aula por motivos pessoais, então vou colocar esse texto q encontrei no site: http://pt.wikipedia.org/wiki/Comunicação
"A Comunicação é o intercâmbio de informação entre sujeitos ou objetos. Deste ponto de vista, a comunicação inclui temas técnicos (por exemplo, a telecomunicação), biológicas (por exemplo, fisiologia, função e evolução) e sociais (por exemplo, jornalismo, relações públicas, publicidade, audiovisual e meios de comunicação de massa).
A comunicação humana é um processo que envolve a troca de informações, e utiliza os sistemas simbólicos como suporte para este fim. Estão envolvidos neste processo uma infinidade de maneiras de se comunicar: duas pessoas tendo uma conversa face-a-face, ou através de gestos com as mãos, mensagens enviadas utilizando a rede global de telecomunicações, a fala, a escrita que permitem interagir com as outras pessoas e efetuar algum tipo de troca informacional.
No processo de comunicação em que está envolvido algum tipo de aparato técnico que intermedia os locutores, diz-se que há uma comunicação mediada.
O estudo da Comunicação é amplo e sua aplicação é ainda maior. Para a Semiótica, o ato de comunicar é a materialização do pensamento/sentimento em signos conhecidos pelas partes envolvidas. Estes símbolos são então transmitidos e reinterpretadas pelo receptor. Hoje, é interessante pensar também em novos processos de comunicação, que englobam as redes colaborativas e os sistemas híbridos, que combinam comunicação de massa e comunicação pessoal e comunicação horizontal.
O termo comunicação também é usado no sentido de transportes (por exemplo, a comunicação entre duas cidades através de trens).
Teoria da Comunicação
Pensadores e pesquisadores das disciplinas de ciências humanas, como Filosofia, Sociologia, Psicologia e Lingüística, têm dado contribuições em hipóteses e análises para o que se denomina "Teoria da Comunicação", um apanhado geral de idéias que pensam a comunicação entre indivíduos - especialmente a comunicação mediada - como fenômeno social. Entre as teorias, destacam-se o funcionalismo, primeira corrente teórica, a Escola de Frankfurt (crítica à primeira e profundamente marxista) e a escola de Palo Alto (principal corrente teórica atualmente). O trabalho teórico na América Latina ganhou impulso na década de 1970 quando se passou a retrabalhar e transformar as teorias estrangeiras. Assim surgiu a Teoria das Mediações, de Jesús Martin-Barbero.
As teorias dão diferentes pesos para cada um dos componentes da comunicação. As primeiras afirmavam que tudo o que o emissor dissesse seria aceito pelo receptor (público). Daí surge a Teoría Crítica que analisa profundamente a transmissão/dominação ideológica na comunicação de massa (Adorno, Horkheimer). Depois disso se passa a criticar o modelo. O receptor, dizem os estudiosos de Palo Alto, tem consciência e só aceita o que deseja. Do ponto de vista de Barbero, o que o receptor aceita (ou melhor, compreende) varia grandemente conforme sua cultura, no sentido mais amplo da palavra.
[editar]
Formas e Componentes da Comunicação
Os componentes da comunicação são: o emissor, o receptor, a mensagem, o canal de propagação, o meio de comunicação, a resposta (feedback) e o ambiente onde o processo comunicativo se realiza. Com relação ao ambiente, o processo comunicacional sofre interferência do ruído e a interpretação e compreensão da mensagem está subordinada ao repertório. Quanto à forma, a Comunicação pode ser verbal, não-verbal e mediada.
[editar]
Comunicação e Tecnologia
A comunicação humana se desenvolve em diversos campos de diferentes naturezas, dos quais podemos destacar dois enfoque distintos: a comunicação em pequena escala, e a comunicação em larga escala ou comunicação de "massa". Em ambos os casos, o ser humano passou a utilizar utensílios que passaram a auxiliar e a potencializar o processo de produção, envio e recepção das mensagens. A tecnologia passou a fazer parte da comunicação humana, assim como, passou a participar da maioria das atividades desenvolvidas pela humanidade ao longo do seu desenvolvimento.
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Telecomunicação
As telecomunicações dizem respeito às distintas tecnologias de comunicação à distância (do prefixo grego tele-, distante), como telegrafia, telefonia, radiodifusão, teledifusão e internet, entre outras, envolvendo transmissão de áudio (som), vídeo (imagens) e dados. Em telecomunicação, o termo comunicação tem os seguintes significados:
1. Transferência de informação, entre usuários ou processos, de acordo com convenções estabelecidas entre uma ou várias pessoas ou máquinas em que cada qual pode ser "emissor" e "receptor" respectivamente, processo que geralmente pode "retroalimentar-se" pela relação entre eles.
2. A área da tecnologia à qual concerne a representação, transferência, interpretação e processo de dados entre pessoas, lugares e máquinas.
[editar]
Comunicação Segmentada
A Comunicação Segmentada é um desdobramento do modelo de Comunicação de Massa. Ela ocorre pelos meios de comunicação tradicionais como jornais, rádios, TVs, Cinema, cartazes ou internet, porém, diferentemente do modelo de massa, atinge grupos específicos, classificados de acordo com características próprias e preferências similares. A Comunicação Segmentada tem a particularidade de atingir um número menor, porém mais específico, de receptores ao mesmo tempo, partindo de um único emissor.
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Ensino de Comunicação
O ensino de Comunicação como um campo de atividade profissional (ou seja, um conjunto de profissões) se dá formalmente em três níveis: técnico, graduação e pós-graduação. No primeiro, em escolas de formação técnica, ensinam-se técnicas operacionais para execução de produtos de comunicação e o uso de equipamentos necessários à produção destes. No segundo, formam-se profissionais habilitados ao exercício de profissões de Comunicação, tanto com treinamento prático quanto com embasamento teórico. Já no terceiro, em latu ou strictu senso, elaboram-se teses analíticas ou teóricas sobre a prática da Comunicação, temas correlatos ao campo e as relações comunicacionais no mundo.
No Brasil, a graduação em Comunicação é oferecida por instituições de ensino superior (faculdades e universidades) e está regulamentada nos cursos de bacharelado em Comunicação Social (neologismo criado para evitar o termo "de Massa"), divididos nas seguintes habilitações:
Jornalismo
Relações Públicas
Radialismo ou Rádio & TV ou ainda Imagem & Som
Produção Editorial
Publicidade e Propaganda
Cinema & Vídeo
Em Portugal, o curso de Comunicação (ou Comunicação Social) é oferecida por instituições de ensino superior (faculdades, institutos e universidades) e está regulamentada nos cursos de licenciatura."
"A Comunicação é o intercâmbio de informação entre sujeitos ou objetos. Deste ponto de vista, a comunicação inclui temas técnicos (por exemplo, a telecomunicação), biológicas (por exemplo, fisiologia, função e evolução) e sociais (por exemplo, jornalismo, relações públicas, publicidade, audiovisual e meios de comunicação de massa).
A comunicação humana é um processo que envolve a troca de informações, e utiliza os sistemas simbólicos como suporte para este fim. Estão envolvidos neste processo uma infinidade de maneiras de se comunicar: duas pessoas tendo uma conversa face-a-face, ou através de gestos com as mãos, mensagens enviadas utilizando a rede global de telecomunicações, a fala, a escrita que permitem interagir com as outras pessoas e efetuar algum tipo de troca informacional.
No processo de comunicação em que está envolvido algum tipo de aparato técnico que intermedia os locutores, diz-se que há uma comunicação mediada.
O estudo da Comunicação é amplo e sua aplicação é ainda maior. Para a Semiótica, o ato de comunicar é a materialização do pensamento/sentimento em signos conhecidos pelas partes envolvidas. Estes símbolos são então transmitidos e reinterpretadas pelo receptor. Hoje, é interessante pensar também em novos processos de comunicação, que englobam as redes colaborativas e os sistemas híbridos, que combinam comunicação de massa e comunicação pessoal e comunicação horizontal.
O termo comunicação também é usado no sentido de transportes (por exemplo, a comunicação entre duas cidades através de trens).
Teoria da Comunicação
Pensadores e pesquisadores das disciplinas de ciências humanas, como Filosofia, Sociologia, Psicologia e Lingüística, têm dado contribuições em hipóteses e análises para o que se denomina "Teoria da Comunicação", um apanhado geral de idéias que pensam a comunicação entre indivíduos - especialmente a comunicação mediada - como fenômeno social. Entre as teorias, destacam-se o funcionalismo, primeira corrente teórica, a Escola de Frankfurt (crítica à primeira e profundamente marxista) e a escola de Palo Alto (principal corrente teórica atualmente). O trabalho teórico na América Latina ganhou impulso na década de 1970 quando se passou a retrabalhar e transformar as teorias estrangeiras. Assim surgiu a Teoria das Mediações, de Jesús Martin-Barbero.
As teorias dão diferentes pesos para cada um dos componentes da comunicação. As primeiras afirmavam que tudo o que o emissor dissesse seria aceito pelo receptor (público). Daí surge a Teoría Crítica que analisa profundamente a transmissão/dominação ideológica na comunicação de massa (Adorno, Horkheimer). Depois disso se passa a criticar o modelo. O receptor, dizem os estudiosos de Palo Alto, tem consciência e só aceita o que deseja. Do ponto de vista de Barbero, o que o receptor aceita (ou melhor, compreende) varia grandemente conforme sua cultura, no sentido mais amplo da palavra.
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Formas e Componentes da Comunicação
Os componentes da comunicação são: o emissor, o receptor, a mensagem, o canal de propagação, o meio de comunicação, a resposta (feedback) e o ambiente onde o processo comunicativo se realiza. Com relação ao ambiente, o processo comunicacional sofre interferência do ruído e a interpretação e compreensão da mensagem está subordinada ao repertório. Quanto à forma, a Comunicação pode ser verbal, não-verbal e mediada.
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Comunicação e Tecnologia
A comunicação humana se desenvolve em diversos campos de diferentes naturezas, dos quais podemos destacar dois enfoque distintos: a comunicação em pequena escala, e a comunicação em larga escala ou comunicação de "massa". Em ambos os casos, o ser humano passou a utilizar utensílios que passaram a auxiliar e a potencializar o processo de produção, envio e recepção das mensagens. A tecnologia passou a fazer parte da comunicação humana, assim como, passou a participar da maioria das atividades desenvolvidas pela humanidade ao longo do seu desenvolvimento.
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Telecomunicação
As telecomunicações dizem respeito às distintas tecnologias de comunicação à distância (do prefixo grego tele-, distante), como telegrafia, telefonia, radiodifusão, teledifusão e internet, entre outras, envolvendo transmissão de áudio (som), vídeo (imagens) e dados. Em telecomunicação, o termo comunicação tem os seguintes significados:
1. Transferência de informação, entre usuários ou processos, de acordo com convenções estabelecidas entre uma ou várias pessoas ou máquinas em que cada qual pode ser "emissor" e "receptor" respectivamente, processo que geralmente pode "retroalimentar-se" pela relação entre eles.
2. A área da tecnologia à qual concerne a representação, transferência, interpretação e processo de dados entre pessoas, lugares e máquinas.
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Comunicação Segmentada
A Comunicação Segmentada é um desdobramento do modelo de Comunicação de Massa. Ela ocorre pelos meios de comunicação tradicionais como jornais, rádios, TVs, Cinema, cartazes ou internet, porém, diferentemente do modelo de massa, atinge grupos específicos, classificados de acordo com características próprias e preferências similares. A Comunicação Segmentada tem a particularidade de atingir um número menor, porém mais específico, de receptores ao mesmo tempo, partindo de um único emissor.
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Ensino de Comunicação
O ensino de Comunicação como um campo de atividade profissional (ou seja, um conjunto de profissões) se dá formalmente em três níveis: técnico, graduação e pós-graduação. No primeiro, em escolas de formação técnica, ensinam-se técnicas operacionais para execução de produtos de comunicação e o uso de equipamentos necessários à produção destes. No segundo, formam-se profissionais habilitados ao exercício de profissões de Comunicação, tanto com treinamento prático quanto com embasamento teórico. Já no terceiro, em latu ou strictu senso, elaboram-se teses analíticas ou teóricas sobre a prática da Comunicação, temas correlatos ao campo e as relações comunicacionais no mundo.
No Brasil, a graduação em Comunicação é oferecida por instituições de ensino superior (faculdades e universidades) e está regulamentada nos cursos de bacharelado em Comunicação Social (neologismo criado para evitar o termo "de Massa"), divididos nas seguintes habilitações:
Jornalismo
Relações Públicas
Radialismo ou Rádio & TV ou ainda Imagem & Som
Produção Editorial
Publicidade e Propaganda
Cinema & Vídeo
Em Portugal, o curso de Comunicação (ou Comunicação Social) é oferecida por instituições de ensino superior (faculdades, institutos e universidades) e está regulamentada nos cursos de licenciatura."
1 de junho de 2006
Aula 27- 22/05/06- Introdução ao Seminário: História das Teorias da Comunicação
Pessoal, essa foto não é da nossa turma!É só para ilustrar que já começaram as apresentações do nosso Seminário
E o primeiro foi o professor André que fez a introdução do livro!
Aula 26- 19/05/06- Discussão sobre os trabalhos dos cartazes
Bom, o título já diz tudo. Os trabalhos foram devolvidos, mas cada um recebeu um trabalho diferente. O objetivo foi compreender o que o Outro quis dizer com a frase que colocou no cartaz. Então, mais uma vez colocamos nossas mentes para trabalhar e enfim, discutimos sobre cultura de massa e indústria cultural,etc e tal...
Pena que a colega que fez o trabalho que recebi, não estava presente e então, fiquei sem saber o significado da sua frase! Por falar nela, aí está (se alguém entender mande um recado para mim!):
" Se os reitores prestassem vestibular seriam reprovados. Por que, são burros? Não. A memória não guarda o que não tem função."
Rubem Alves
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